Tanító néniként tudom, milyen fontos gondolatot hordoz ez a mondat. Hiszen minden tanulási képességünket a mozgás útján szerezzük meg. Amennyiben kimaradnak, vagy rosszul rögzülnek bizonyos mozgásformák, azok bizony az iskolai tanulás során nehézségeket okozhatnak.
Az iskolában működő alapozó mozgásfejlesztő foglalkozások célja, hogy a gyerekeket minél magasabb szintű mozgásügyességig juttassuk el. Ez által teremtünk az idegrendszer érési folyamatában olyan biztos alapot, melyre az iskolában ráépíthetővé válnak az ún. magasabb funkciók, mint a beszéd, olvasás, írás.
A tudatos mozgásfejlesztés hatására a gyerekekben fontos személyiségtulajdonságok alakulnak és erősödnek meg: pl.
bátorság, fegyelmezettség, kitartás, együttműködés képessége.
Mindezek mellett hozzásegíti a gyerekeket az „én csinálom” „én meg tudom csinálni” élményéhez, ami önbizalmukat, biztonságérzetüket, kompetenciaszintjüket növeli.
Speciális hatása is van az alapozó mozgásfejlesztésnek. Mindazok a gyerekek, akik fejlődésük valamilyen területén kisebb-nagyobb elmaradással bajlódnak, vagy mozgásuk, érzelmi, indulati életük diszharmonikus, problémájuk rendezéséhez, feloldásához kapnak segítséget. Az összerendezett, önkontrollált mozgás fejlesztése, rendkívül serkentően hat például a beszédmotorikára.
ANTAL ZSUZSANNA alapozó és homloklebeny terapeuta, kineziológus, képességfejlesztő tréner